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Les possibilités de formation après l’enseignement obligatoire se multiplient. Cette évolution est en partie liée à l’avènement de l’économie du savoir, qui donne à l’enseignement supérieur un rôle central dans la réussite économique et fait porter un intérêt nouveau à la façon dont la formation des adultes peut aider cette population à s’adapter aux mutations du monde du travail. En savoir plus.
A la une
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du 08-déc.-2008 au 09-déc.-2008
L’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE doit relever de nouveaux défis, qui vont des inégalités entre hommes et femmes jusqu’aux conséquences des migrations sur la démographie en passant par les inégalités sociales. Ces défis seront abordées à la Conférence d'enseignement supérieur à l'horizon 2030 organisée à Paris les 8 et 9 décembre.
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01-déc.-2008
Les établissements d’enseignement supérieur peuvent contribuer de façon décisive au développement économique, social et culturel de leurs villes et de leurs régions. En 2008, l’OCDE/IMHE a lancé un appel aux régions intéressées par cette deuxième série de revue. Mi-novembre 2008, les régions suivantes ont confirmé leur participation : La ville de Berlin (Allemagne), l’Etat de Veracruz (Mexique), La Galilée (Israel), La région de Bío Bío (Chili) et la région Paso del Norte (Etats-Unis/Mexique).
Pour de plus amples informations, merci de contacter : jaana.puukka@oecd.org
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24-nov.-2008
Les palmarès universitaires sont à la mode, mais n’offrent pas pour autant des mesures exactes de la qualité de l’enseignement. L’OCDE s’emploie à élaborer d’autres outils pour mesurer les performances, comme elle l’a indiqué dans une conférence récente de l'IMHE réunissant responsables politiques et professionnels de l’éducation. Ses sujets sont repris dans une article récent du magazine l'Observateur de l'OCDE.
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28-nov.-2008
Les pays de l’OCDE ont salué les progrès accomplis par le Portugal dans la modernisation de son système d’enseignement supérieur. Au cours des trois dernières années, le gouvernement de ce pays a mis en œuvre des réformes pour encourager les établissements à se montrer plus réactifs aux besoins de la société et de l’économie.
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23-oct.-2008
Le système norvégien d’enseignement et de formation professionnels possède de nombreux atouts : de bonnes relations de coopération existent entre les employeurs, les syndicats et les responsables de l’enseignement professionnel, et les filières professionnelles proposées dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire jouissent d’une bonne image.
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16-déc.-2008
En adhérant à l'IMHE, vous bénéficierez, entre autres, immédiatement du lien à un réseau reconnu par les agents internationaux et vous recevrez les informations les plus récentes sur les innovations dans l’éducation et la gestion de l’enseignement supérieur. Ce lien privilégié avec l’OCDE vous permettra de jouer un rôle de premier plan pour aider cette organisation internationale à répondre aux grands enjeux politiques et à améliorer la gestion des établissements et la gouvernance dans l’enseignement supérieur.
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16-sept.-2008
Dans l’économie mondiale du savoir, les pays doivent s’appuyer sur l’enseignement supérieur pour promouvoir l’innovation, soutenir la compétitivité et stimuler la croissance économique. Un nouveau rapport de l’OCDE intitulé Tertiary Education for the Knowledge Society énonce des recommandations.
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17-mars-2008
Après le succès du programme PISA dont la vocation est de suivre les acquis des jeunes scolarisés dans l'enseignement secondaire, l'OCDE lance un nouveau projet ambitieux afin d'évaluer les connaissances et les compétences des adultes.
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