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Individuen wie auch die Gesellschaft profitieren von Bildung. Für Individuen liegen die möglichen Vorteile in einer höheren Lebensqualität und in einer dauerhaften und befriedigenden Beschäftigung. Für die Gesellschaft liegen die Vorteile in einem höheren Wirtschaftswachstum und der Etablierung von gemeinsamen Werten, die den sozialen Zusammenhalt untermauern. Für die OECD ist deshalb die Förderung leistungsfähiger Bildungssysteme eine zentrale Aufgabe.
Statistiken und Indikatoren
Bildung auf einen Blick/Education at a Glance - jährlich erscheinende Sammlung mit grundlegenden und vergleichbaren Daten zu den Bildungssystemen der OECD-Länder. Erfasst alle Aspekte der Bildungspolitik, unter anderem Abschlussquoten, Beteiligung an Weiterbildung sowie Finanzausstattung und Ressourcenverteilung in den Bildungssystemen.
OECD Education Statistics - Online-Datenbank zum jährlich erscheinenden Datenband Bildung auf einen Blick/Education at a Glance.
PISA (Programme for International Student Assessment) - Die internationale Schulleistungsstudie der OECD misst und analysiert die Kompetenzen von 15-jährigen in den Kernbereichen Mathematik, Leseverständnis und Naturwissenschaften und setzt die Ergebnisse in Bezug zum sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler. Die Untersuchungen werden im Dreijahresrhythmus durchgeführt. Die Ergebnisse von PISA 2006 wurden Dezember 2007 veröffentlicht.
TALIS (Teaching and Learning International Survey) - internationale Studie über das Lernumfeld und die Arbeitsbedingungen von Lehrerinnen und Lehrern. Befragt werden Lehrkräfte und Schulleiter in Schulen der Sekundarstufe I. Die Veröffentlichung der ersten Ergebnisse ist für Februar/März 2009 geplant. Deutschland und die Schweiz nehmen an diesem Programm nicht teil.
PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) - Erhebung über grundledende Kompetenzen bei Erwachsenen. Die Studie soll Aufschluss über Kompetenzunterschiede zwischen Individuen und Ländern geben und wie sich diese auf sozialen und wirtschaftlichen Erfolg auswirken. Die Arbeiten sind noch in der Planungsphase.
AHELO (Assessment of Higher Education Learning Outcomes) - vergleichende Erhebung zu den Kompetenzen von Hochschulabsolventen. Die Arbeiten sind noch in der Planungsphase.
Überblicksarbeiten
Education Policy Analysis - jährlich erscheinende Publikation mit einem Überblick über die wichtigsten Herausforderungen und Initiativen in der Bildungspolitik der OECD-Länder. Die Studie liefert Erkenntnisse für eine effektive Gestaltung der Bildungspolitik.
Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages - gibt anhand von Statistiken und Indikatoren einen Überblick über das Lernumfeld und die Förderung von Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen, Lernschwächen oder anderen Benachteiligungen.
Länderanalysen
Country Reviews in Education - wichtigstes Instrument der OECD zur Analyse von Zustand und Entwicklung des Bildungssystems in einem Mitgliedsland. Die Berichte enthalten konkrete Empfehlungen an das jeweilige Mitgliedsland. Sie werden im Rahmen einer Peer Review erarbeitet und spiegeln den Konsens der Mitgliedsländer wider. Deutschland und Österreich nehmen derzeit an diesem Programm nicht teil.
Thematische Studien
Tertiary Education for the Knowledge Society - ausführliche internationale Untersuchung der tertiären Bildungspolitik im Hinblick auf eine ganze Reihe von Aspekten - Governance, Finanzierung, Qualitätssicherung, Chancengleichheit, Forschung und Innovation, akademische Laufbahnen, Bezug zum Arbeitsmarkt und Internationalisierung.
Trends Shaping Education - Was bedeutet es für die Bildung, dass die Gesellschaften immer älter werden? Oder dass das Internet eine zunehmend große Rolle spielt? Wie gehen Schulen damit um, dass Bevölkerungen kontinuierlich übergewichtiger werden?
Understanding the Social Outcome of Learning - Studie über die Auswirkungen von Bildung auf Gesundheit sowie das soziale und bürgerschaftliche Engagement.
Improving School Leadership - wenn Schulen mehr Eigenständigkeit erhalten sollen, müssen auch Schulleitung und Schulmanagement darauf vorbereitet werden. Diese Studie gibt auskunft über erfolgreiche Strategien.
No more Failures: Ten Steps to Equity in Education - Schulversagen und die Wiederholung ganzer Klassenstufen sind eine unnötige Verschwendung von Lebenszeit und Humanressourcen. Diese Studie zeigt auf, wie Schule ohne Schulabbruch und Sitzenbleiben gelingen kann.
Starting Strong (Band I und Band II) - Überblick über die Erfahrungen und Erkenntnisse in der frühkindlichen Bildung und Erziehung.
Schooling for Tomorrow - Publikationsreihe mit neuen und zukunftsweisenden Ansätzen für die schulische Bildung. Ein Schwerpunkt sind Konzepte zur Individualisierung von Bildung.
Higher Education Management and Policy - wissenschaftliche Zeitschrift mit aktuellen Studien zu Hochschulmanagement und Hochschulpolitik. Erscheint dreimal jährlich.
Zuständige Gremien und Abteilungen
Ausschuss für Bildungspolitik (Education Policy Committee)
Bildungsdirektorat (Directorate for Education EDU) im OECD-Sekretariat
Die Programme CERI, IMHE, PEB und PISA werden von gesonderten Gremien verwaltet.
Weitere Informationen
Themenseite Education - umfangreiche Darstellung zum Thema Bildung auf den englischsprachigen Seiten der OECD.
OECD Work on Education - Broschüre mit einem Überblick über die Arbeit der OECD im Bereich Bildung (pdf, 1,3MB, engl.).
PISA - Die Internationale Schulleistungsstudie der OECD - Broschüre mit grundlegenden Informationen zum PISA-Programm (pdf, 540kB).
IMHE - Institutional Management in Higher Education - Broschüre zur Arbeit der OECD im Bereich Hochschulmanagement (pdf, 690kB, engl.).
CERI - OECD work on Educational Research and Innovation - Broschüre über die Arbeit der OECD im Bereich Bildungsforschung und Innovation (pdf, 1,65MB, engl.).
Interviews und Namensartikel
"Mehr Akademiker für Deutschland?", Artikel von Heino von Meyer, Leiter des OECD Berlin Centre über den Bedarf an Hochqualifizierten in Deutschland
Forschung & Lehre, 06/2008
"Ihr müsst die Ausgangschancen verbessern", Interview mit Barbara Ischinger, OECD-Direktorin für Bildung aus Anlass der Vorstellung des OECD-Wirtschaftsberichts Deutschland
FORUM E, 6.05.2008
"Klares Plädoyer für die Gesamtschule", Interview mit Andreas Schleicher, OECD-Direktion Bildung über erfolgreiche Bildungssysteme und Gesamtschulen.
Der Standard, 04.05.2007
www.oecd.org/de/bildung
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