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Les possibilités de formation après l’enseignement obligatoire se multiplient. Cette évolution est en partie liée à l’avènement de l’économie du savoir, qui donne à l’enseignement supérieur un rôle central dans la réussite économique et fait porter un intérêt nouveau à la façon dont la formation des adultes peut aider cette population à s’adapter aux mutations du monde du travail. En savoir plus.
A la une
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23-oct.-2008
Le système norvégien d’enseignement et de formation professionnels possède de nombreux atouts : de bonnes relations de coopération existent entre les employeurs, les syndicats et les responsables de l’enseignement professionnel, et les filières professionnelles proposées dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire jouissent d’une bonne image.
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18-sept.-2008
L’examen de l’OCDE/IMHE portant sur l’enseignement supérieur et les régions a eu lieu les 10-11 septembre 2008. Dix représentants des régions ont participé à cet atelier ouvert par Aart De Geus, le Secrétaire Général adjoint . Les régions qui se sont engagées pour le processus de 2008-2010 sont Berlin (Allemagne), la région de Bio Bio (Chili), Campinas (Brésil), Galilée (Israel), Rotterdam (Pays-Bas), Arizona du Sud (Etats-Unis) et Veracruz (Mexique). Toute nouvelle candidature sera étudiée jusqu’à la fin du mois de novembre 2008.
Pour plus d'information sur cette activité
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16-sept.-2008
En adhérant à l'IMHE, vous bénéficierez, entre autres, immédiatement du lien à un réseau reconnu par les agents internationaux et vous recevrez les informations les plus récentes sur les innovations dans l’éducation et la gestion de l’enseignement supérieur. Ce lien privilégié avec l’OCDE vous permettra de jouer un rôle de premier plan pour aider cette organisation internationale à répondre aux grands enjeux politiques et à améliorer la gestion des établissements et la gouvernance dans l’enseignement supérieur.
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16-sept.-2008
Dans l’économie mondiale du savoir, les pays doivent s’appuyer sur l’enseignement supérieur pour promouvoir l’innovation, soutenir la compétitivité et stimuler la croissance économique. Un nouveau rapport de l’OCDE intitulé Tertiary Education for the Knowledge Society énonce des recommandations.
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17-mars-2008
Après le succès du programme PISA dont la vocation est de suivre les acquis des jeunes scolarisés dans l'enseignement secondaire, l'OCDE lance un nouveau projet ambitieux afin d'évaluer les connaissances et les compétences des adultes.
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